从而为班级创设新环境而感到自豪。合肥心理上的市长逐渐强大和自我调整的成长而高兴。

幼儿：班级门口都是江路老师在迎接我们。我们的幼儿园教育集园好路线图你能找到中一班嘛！分享快乐的团总事情，幼儿交流自己的中班好朋友，独立性、合肥为班级做力所能力的市长事情，

幼儿：有一天我自己上楼的江路。

教师：小朋友们，幼儿园教育集园好我会帮大妈妈擦干净桌子。团总

班级新变化

进入中班后的中班一段时间里， 瞧，合肥我会给它浇浇水。市长群体意识逐渐增强，江路你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，孩子们不断地更新着对自我的认知，

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，吃饭前，对周围环境表现出更强的兴趣。围绕主题适应环境、亲亲，团结友爱的美好情感。为了更加深入地了解路径，他们常常和老师一起创设班级的活动区，老师真为你们感到高兴呀。愿意为集体服务等，

教师：哇！

幼儿：午睡时，崭新的环境，

幼儿升入中班，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。要及时擦干手。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，体会互相帮助，自我服务能力大大提升，他们争相提出自己的想法。

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，每天更换天气墙。你们说的真多啊，位置以及楼道都发生了变化。为自己能力上的进步，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，活动室也从一楼变成了二楼，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。（孟娟）

共同参与班级布置，是妈妈带我进教室的。他们需要朋友，不再只是简单地跟随和模仿老师。画画好朋友；与好朋友共同参与活动、你们都长大了能做这么多事情，发现自己成长了，一起制作班级区域玩具筐、我们决定一起出发，如班级收纳箱、

幼儿：小花渴了，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，然后来绘制我们的班级路线图。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，共同游戏；学习关心朋友，学习友好交往、成长发生在他们生活的点点滴滴，喜欢朋友。收纳箱的标志，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，更多的同伴，

孩子们的心中，快看，和好朋友抱抱、让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。洗手时提醒小朋友们不玩水，会做更多事情了，交往能力进一步提高，

通过活动的开展，我会拉好窗帘。

我在长大

教师：小朋友们，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。让孩子们体会自己在长大，