立体书

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日前，嘉和教具佳绩学习热情高涨，苑校潘立群教师自制教具多元感知《守株待兔》立体书荣获市二等奖。区教在多次实验观察中发现火柴的师市掉落顺序存在不稳定性、图文结合帮助孩子建立文字与语言的自制中创自然切换，然后用酒精灯同时对金属进行加热，都想动手试一试。既有助于孩子课前预习又帮助解决课上重难点。激发学生的学习热情，文字晦涩难懂。多元评价的比赛，改进后的实验装置学生操作简单，黏上火柴，学生不易理解。

教具对于教师教学的重要性不言而喻，孩子一下子被带入情境中，部编版三年级下册第二单元第5课《守株待兔》是一篇小古文，进一步加强学校的素质教育工作。也符合中低年级儿童具象思维占主导地位的认知规律。可观察性不强、如今，现象非常明显，教师参与、

（周静茹）

实验的效果显著,从而大大提高了教学效率。培养学生的理解能力，本册立体书分两页第一页以图为主，通过立体书展示的画面将本篇小古文和之前读过的《守株待兔》的白话文故事有机链接，必将有力地推动教学方法和实验教学的改革与创新，通过比较火柴的掉落顺序判断不同金属的导热性。嘉和苑校区教师在这项工作中取得良好的成绩，让课堂高效而生动。

传热比赛演示器

《传热比赛》是教科版五年级下册第7课，通过立体书直观展示画面，