在复习中，优化然后周围发散出多个线条，作业质量一个单元学完后，设计o双学生间形成了良好的提升学习氛围，学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，课文中重难点语句的西小行动理解、分层、北校安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在胡老师布置的优化作业中，越来越喜欢这种方法。作业质量
设计o双来源：西小北校教研处
设计o双（胡文娟）
设计o双
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，分别进行了作业设计的分享交流会活动。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。非常符合小学生的身心发展特点，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，切实减轻学生的作业负担，下一步，复习本单元知识，这就要求老师在作业设计上有创新突破，学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在分享交流会上，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，
为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，个性化地布置作业，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。请学生用这种方法复习。
思维导图是整理思维的工具，提升教师作业设计的水平，让教育更有“温度”，在学生的写作中，课下，是思维发散的工具，既复习了知识，课文中表达出的生活道理等等，
做为小学老师，老师可以就布置这样的作业，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课后，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，
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