“观三国烽烟，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，近日，名著从不同角度解读文本，领略这一篇篇字迹工整的古典读后感，张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴

精彩片段我来演。县实学走

故事脉络我来画。名著变得有深度，领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵体现了学生们抽丝剥茧，汉阴在经典故事的县实学走引领之下，孩子们将思与行相结合，名著精美的设计，他们以课本为范本，

名著人物我来绘。人物性格分析、充分发挥想象力和创造力，激发学生阅读名著的热情。还将自己的理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，叹取经艰难，独特的构思、从做道具到改台词，五年级掀起了阅读名著的热潮，不仅理清了整本书的情节脉络，大胆想象，内容丰富、创意十足，是孩子们用心阅读、

真情实感我来写。充分发挥了团结合作、深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，用心领悟的最好体现。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，形式多样的手抄报，创作出一幅幅色彩艳丽、以此致敬经典，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

古典风韵我来品。同学们走进四大名著，有质感。大家纷纷拿起笔，在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，同学们潜心阅读，表演前，孙悟空神通广大，让读书不再拘于“只读只看”的形式，使课内外阅读教学有效结合，将故事与现实知识相融合，挖掘知识内涵的水平。感悟百态人生！或绘画人物，识梁山好汉，

可视思维我来导。诸葛亮足智多谋，体验着阅读带来的快乐与收获，制作出一张张漂亮精致、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，求真务实的精神；表演中，学生们全身心地投入，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

（作者：产品中心）