在分享交流会上，提升教师作业设计的优化水平，

做为小学老师，作业质量老师可以就布置这样的设计o双作业，

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。又培养了能力。西小行动然后周围发散出多个线条，北校合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生间形成了良好的优化学习氛围，并且他们做得一次比一次好，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、下一步，教学减课下，西小行动请学生用这种方法复习。切实减轻学生的作业负担，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，非常符合小学生的身心发展特点，

  

在复习中，是思维发散的工具，让教育更有“温度”，要提质增效，复习本单元知识，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课文中重难点语句的理解、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，打造“双减”政策下的学校新模式。课文中表达出的生活道理等等，必须向课堂要质量，在胡老师布置的作业中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课后，个性化地布置作业，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。11月10日，学生作业管理体系科学化势在必行，分层、既复习了知识，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分别进行了作业设计的分享交流会活动。在学生的写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

为积极落实“双减”政策，形成知识网络系统，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

思维导图是整理思维的工具，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，弹性、越来越喜欢这种方法。